Anthony Carrasco

对无家可归和教育的关键种族理论:色彩的无家可归的年轻人中种族mircoaggressions

尽管无家可归的家庭的青年中近不断增长,近四分之三,其中有青年和色彩的家庭,学者们只有两次采用教育的关键种族理论(CRT)来分析颜色的无家可归的学生的经验。使用CRT的框架和定性数据,这项研究将是其首次使用种族microaggressions的分析工具CRT了解小学,初中,高中的学业斗争和颜色的无家可归学生的种族化的。

这个现象学研究会借鉴半结构化的深入访谈,黑色和拉丁/ O的12岁至18岁居住在加州奥兰治县之间无家可归的学生。三个主要的问题将指导这项研究。 (1)如何做到的色彩体验种族和性别microaggressions无家可归的青少年? (2)做这些microaggressions采取什么样的形式? (3)如何做到这些经历影响学校生活和其他教育经验?

我打算提交这项研究,以教育(BRE),开放式的访问,同行评审期刊的伯克利审查完成的手稿,在加州大学在线每半年出版,编辑从教育研究生院的学生,伯克利分校。